Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo proponer un Curso en Línea incorporando el uso del video, como una herramienta Instruccional para la Asignatura: Introducción a la Computación en la Carrera: Licenciatura en Matemáticas, de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado “(UCLA). La naturaleza de la Investigación está enmarcada dentro de un Proyecto Factible, apoyado en un Estudio de Campo de carácter descriptivo, tipo Encuesta. La población quedo conformada por setenta y dos (72) Estudiantes y cuatro (4) Profesores. Para la recolección de la información se aplicaron (2) dos instrumentos, los cuales fueron validados mediante un comité de jueces, su confiabilidad se determino a través de una Prueba Piloto, a la que se le aplico el coeficiente de Alpha de Cronbach. Entre los resultados resaltantes se tienen: El Proceso Instruccional de la Asignatura se cumple de manera Unirideccional, Insuficiencia Bibliografiíta disponible para cubrir la Demanda, la mayor dificultad de Aprendizaje en Teoría de Errores y Manejo del Paquete Matemático Mapple; un alto porcentaje de estudiantes tienen una actitud favorable para asumir su aprendizaje a través de la Auto Instrucción. El estudio de factibilidad permitió determinar la vialidad de proyecto desde el punto de vista técnico, financiero, humano, de infraestructuras y organizativo para ejecutar la propuesta en cuestión por ser novedosa y permite garantizar la excelencia educativa. Los resultados de ambos estudios condujeron a la propuesta del diseño de un Curso en Línea incorporando el uso del video como una Estrategia de enseñanza y elemento motivador al discente haciéndolo responsable de su Aprendizaje, aumentando su autoestima y mejorando la calidad universitaria.