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Tesis
Autor: Alvarez Martínez, Luis Adelmo lalvarez@ucla.edu.ve
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Autor: (Tutor Académico)
Título: Módulo Instruccional para la Cátedra Electiva Introducción a la Arquitectura de Software en la Carrera Ingeniería en Informática del Decanato de Ciencias y Tecnología de la UCLA. Barquisimeto. Estado Lara
Cota: TA QA76.754 A58 2004 T.1
Páginas/Colación: 26 p. ; 28 cm.
Fecha: 2004
Institución: Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado" http://www.ucla.edu.ve
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Grado Académico: Titular

Descriptor Estadístico: Palabras: 2004 2004
Idioma: Palabras: Español Español
Categoría Temática: Palabras: TRABAJO DE ASCENSO TRABAJO DE ASCENSO
Nivel Académico: Palabras: Grado Grado
Descriptor Temático: Palabras: ARQUITECTURA DE SOFTWARE ARQUITECTURA DE SOFTWARE
Tipo de Trabajo: Palabras: Trabajo de Ascenso Trabajo de Ascenso

Resumen
El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo fundamental el presentar los resultados obtenidos en la investigación realizada por el autor en una nueva subarea de la Ingeniería de Software denominada "Arquitectura de Software", por medio del Diseño de un Manual Instruccional de carácter teórico-práctico para la comunidad estudiantil para una nueva Asignatura electiva denominada "Introducción a la Arquitectura de Software" a ser incorporada en la Carrera Ingeniería en Informática de la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado de Barquisimeto - Estado Lara. Es importante mencionar que ya se inicio también el trabajo para la creación de la Asignatura "Arquitectura de Software" a nivel de Postgrado en la Maestría de Ingeniería de Software de esta misma Universidad, basándose en el modelo instruccional propuesto en este trabajo. La investigación es considerada de naturaleza Documental ya que la misma se apoya en la búsqueda, revisión y análisis de diversas fuentes de información relacionadas con el área y el diseño de recursos instruccionales. Como respuesta viable a lo expuesto con antelación, se diseño un manual instruccional basado en lo señalado por Sarramona cuya propuesta consiste en un modelo integrado, que contiene elementos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje a decir; grupo al cual va dirigido, necesidades, objetivos que se persiguen, contenidos, actividades y recursos respectivamente. Tomando como base lo investigado se concluye en que los módulos instruccionales se constituyen en una herramienta didáctica de alto valor académico, que facilita el acceso de la comunidad universitaria a diversidad de materiales que apoyan el desarrollo cognitivo del individuo, así como también se asientan en la base de ser un recurso actualizado y pertinente en cuanto a los avances y descubrimientos tecnológicos e informático s se refiere.

Tabla de Contenido
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TABLA DE CONTENIDO

 

 

 

 

RESUMEN

 

INTRODUCCIÓN

 

CAPITULO I

 EL PROBLEMA

 

1.1 OBJETIVO DEL ESTUDIO

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.3 JUSTIFICACIÓN

1.4 ALCANCE

CAPITULO II.

 MARCO TEÓRICO

 

      2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO III.

METODOLOGÍA

 

3.1 TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

3.2 TÉCNICAS OPERACIONALES PARA EL MANEJO DE LAS FUENTES DOCUMENTALES 3.3 TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

     3.4 VALIDACIÓN DEL MÓDULO INSTRUCCIONAL

 

CAPÍTULO IV.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

 

     4.1 CONCLUSIONES

4.2 RECOMENDACIONES

 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

UCLA - Biblioteca de Ciencias y Tecnologia Felix Morales Bueno

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