Resumen
El aprendizaje de un segundo idioma implica la adquisición de un nuevo sistema lingüístico, lo que conlleva a cometer errores. Estos son evidentes en las diferentes estructuras del lenguaje, especialmente en el aspecto gramatical. La presente investigación de campo de carácter descriptivo estudia los errores más frecuentes en el uso del adjetivo y adverbio en la producción escrita del inglés, utilizando el modelo de corder del análisis de errores para identificarlos y clasificarlos y sugerir estrategias de aprendizaje para superar los mismos. Para este estudio, la muestra quedó conformada por 71 estudiantes del segundo semestre del instituto Pedagógico de Barquisimeto. A la que se aplicó una prueba de rendimiento. Los resultados obtenidos fueron expresados en tablas de frecuencia y gráficos tipo pastel. El análisis e interpretación de los resultados permite concluir que muchos estudiantes ignoran las normas del uso en ingles del adjetivo y adverbio. Descriptores: Inglés como segundo Idioma – Errores – Análisis de Errores – Errores Sintácticos – Adjetivo – Adverbio – Estrategias de Aprendizaje