Resumen
Este trabajo tiene por finalidad conocer las dificultades que tienen los estudiantes de Matemática I, Sección 02, de Ingeniería en Informática de la UCLA, del primer lapso de 1.998, ante la comprensión del concepto de Límite con el objeto de analizar y proponer alternativas pedagógicas para solventar estas dificultades. (ver capítulo I). Primeramente, establezco el estado actual de investigaciones precedentes, sobre el uso de las calculadoras gráficas, para la compresión del concepto de Límite y los resultados de estas investigaciones. Luego, esbozo el desarrollo histórico de la noción de límite (ver capítulo II). Finalmente, indago y caracterizo las concepciones espontánea sobre el concepto de Límite, que tienen los estudiantes de Matemática I, Sección 02, de Ingeniería en Informática de la UCLA, del primer lapso de 1998 y determino que en efecto existen cambios de actitud, de estos estudiantes, cuando para introducir de forma intuitiva la noción de límite, utilizo la calculadora gráfica TI-82. Cabe destacar que como recurso didáctico, utilizo también referencias históricas del concepto, para lograr de esta manera una clase más motivante. (ver capítulo III).